VÍDEO: INTRODUCIR SOLO TECNOLOGÍA EN LA ESCUELA NO ES INNOVAR.

El vídeo de BBVA titulado "Introducir solo tecnología en la escuela no es innovar", presenta la visión de Óscar Marín, escritor, maestro y director del CEIP Santo Domingo de Algete en Madrid, sobre cómo la tecnología puede transformar la educación de manera significativa. Marín sostiene que, si bien la tecnología es una herramienta poderosa, introducirla en el aula por sí sola no constituye una verdadera innovación educativa. La clave está en cómo se utiliza para cambiar la dinámica del aprendizaje y la enseñanza.

En su reflexión, Marín destaca que la verdadera innovación en la educación radica en transformar los roles tradicionales del docente y el alumno. El docente debe dejar de ser el único transmisor de conocimiento y convertirse en un facilitador del aprendizaje, guiando a los estudiantes mientras ellos asumen un papel más activo en su proceso educativo. El alumno, por su parte, se convierte en el protagonista de su propio aprendizaje, tomando decisiones y asumiendo responsabilidades.

Marín expone su proyecto pedagógico basado en el "aprendizaje-servicio", una metodología que promueve la implicación de los estudiantes en proyectos reales que beneficien a la comunidad. Este enfoque permite que los alumnos adquieran competencias a través de la experiencia práctica, mientras desarrollan valores como la solidaridad y el compromiso social.

El "aprendizaje-servicio" no solo potencia el uso de la tecnología de manera significativa, sino que también favorece un entorno de aprendizaje más colaborativo, participativo y centrado en el alumno, en el cual las herramientas digitales se emplean para facilitar la creación y gestión de proyectos, la comunicación y la reflexión sobre el aprendizaje.

En conclusión, lo que Marín destaca es que la innovación educativa no debe limitarse al uso de la tecnología, sino a la creación de un entorno que transforme la educación en un proceso activo y participativo, donde los estudiantes se convierten en agentes activos de su aprendizaje, con la tecnología como aliada, pero no como el centro.